sábado, 6 de abril de 2013

CARRERA: Tecnicatura Superior en Administración Pública con Orientación en Políticas Públicas CATEDRA: Taller de Comunicación y Redacción para la Gestión
Modalidad: Cuatrimestral 2013 Plan:
Turno: vespertino
DOCENTE: Norma Beatriz Peñaloza - Titular
FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura está ubicada en el 1° año de la carrera y tiene como eje fundamental el desarrollo de estrategias de lectura y escritura de textos administrativos y académicos.
La Administración Pública constituye un ámbito complejo dentro de las prácticas sociales. En este ámbito se elaboran, circulan y recepcionan distintas clases de textos. En este sentido, las producciones textuales constituyen el soporte y un importante medio de organización y funcionamiento del sistema administrativo provincial y nacional. En base a dichas consideraciones, encaramos la lectura y escritura como procesos cognitivos complejos, por lo que se trabajarán de manera permanente durante el cursado, así como la reflexión sobre el lenguaje académico y el propio de la administración; también cortesía, tipologías y propiedades de los textos.
En cuanto a la evaluación, será procesual, es decir, se realizará un seguimiento del desempeño académico del alumno, así como el cumplimiento, formalidad y presentación de los diversos trabajos solicitados. Objetivos en cuanto a:
Contenidos conceptuales:
• Adquirir conocimientos acerca de las propiedades, tipología y normativa de textos administrativos y académicos.
• Adquirir estrategias discursivas. Contenidos procedimentales:
• Desarrollar estrategias de lectura y escritura de textos académicos y de la administración pública
. • Desarrollar estrategias discursivas-comunicativas.

Contenidos Actitudinales:
• Valorar la lectura y escritura reflexivas.
• Compromiso y responsabilidad en el propio aprendizaje.

Contenidos Unidad 1
Oralidad
• Características del lenguaje oral. Contexto situacional.
• Estrategias del lenguaje oral. Kinésica. Proxémica.
• Pragmática y Semántica del discurso: Máximas conversacionales.
• Cortesía. Relevancia.

Unidad 2
Comprensión
• Prácticas Sociales. Texto. Discurso. Enunciado.
• Propiedades del texto: coherencia, cohesión, adecuación, intencionalidad, situacionalidad, informatividad. Paratexto.
• Técnicas de producción de textos, discursos: torbellino de ideas, mapas y esquemas asociativos, palabra clave.
• Tipo textual expositivo-explicativo. Organización lógica de los contenidos: causa-consecuencia, progresión temática, contraste –comparación, inductivo-deductivo, problema-solución.
• Tipo textual argumentativo y narrativo. Características generales.
• Condiciones de Producción, reconocimiento y circulación.
• Enunciador. Enunciatario.
• Técnicas de estudio: esquemas, resúmenes, síntesis, informes.

Unidad 3
Producción textual
• Superestructuras de las clases textuales: Nota personal. Nota múltiple.
• Circular. Carta. Solicitud. Memorandum. Acta. Informes. Decretos. Resolución. Ordenanza.
• Condiciones de Producción, reconocimiento y circulación de los textos administrativos.
• Enunciador. Enunciatario.
• Normativa: acentuación, puntuación, ortografía.

Metodología
Las clases serán de carácter teórico y práctico. La modalidad de taller permitirá el comentario, la reflexión y socialización de los conocimientos.
Las clases prácticas y teóricas, conllevan:
-Exposición-explicación de contenidos.
-Lectura, reflexión de contenidos teóricos.
-Operatividad de los contenidos aprendidos tanto en la interpretación de textos como en la producción de textos administrativos y académicos.
-Ejercitación de la oralidad planificada.
-Exposiciones y puesta en común de los alumnos.
-Elaboración de trabajos prácticos permanentes a modo de ejercitar la práctica de la escritura académica y administrativa.

Material Didáctico
Los estudiantes contarán con una cartilla de textos teóricos y prácticos. Además, podrán consultar el blog de la cátedra que será actualizado permanentemente durante el cuatrimestre.

Otros recursos a utilizar por la docente:
Power point, pizarra, cuestionarios, guías de prácticos.

Régimen del cursado
• La asignatura tiene carácter cuatrimestral.
• Los alumnos deberán cumplir con un 75% de asistencia, el 80% de trabajos prácticos aprobados y el 100% de parciales aprobados con la posibilidad de recuperar uno (el primer parcial). La nota mínima es de 6 (seis) para obtener la regularidad de la materia. En caso de quedar libre por nota o inasistencia deberá cursar nuevamente la materia.

Evaluación
Se evaluará operatividad de los conocimientos teóricos en los trabajos prácticos realizados y formalidad en la presentación de trabajos. Al terminar cada unidad se realizará una evaluación integradora. Los alumnos tendrán la posibilidad de recuperar un primer parcial bajo la condición de haber cumplido con la presentación o reelaboración de trabajos prácticos y con una asistencia regular.

Bibliografía

• Di Bartolo, Ignacio (2006) Oratoria Contemporánea. Para aprender a hablar en público. Buenos Aires: Corregidor.
• Cubo de Severino Liliana (2007) Leo pero no comprendo. Estrategias de comprensión lectora Córdoba: Comunicarte.
• Beaugrande y Dressler (1997) Nociones Básicas en Introducción a la Lingüística del Texto. Barcelona: Ariel
. • Alvarez Angulo, Teodoro (2001) Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Barcelona: Octaedro. • Manual de Estilo del Lenguaje para la Administración Pública Provincial. Secretaría General de la Gobernación (2010).
• Postigo de de Bedia, María (1997) Los escritos de la Administración Pública. Modelos para su Redacción. Universidad Nacional de Jujuy.
• Alvarado, Maite (1994) Paratexto. Bs. As. : U. B. A.
• Benveniste, Emile (1981) El aparato formal de la enunciación en Problemas de Lingüística General. México: Siglo XXI.
• Costa Sylvia y Acosta y Lara Estela Secuencia Textual en Problemas y Principios de Tipología Textual. s/d.
• Pecheux, M. (1978) Hacia un análisis automático del discurso. Madrid: Gredos.
• Verón, Eliseo (1986) Perón o muerte. México: Siglo XXI.
• ……………….(1998) La semiosis social. Fragmento de una teoría de la discursividad Barcelona: Edit. Gedisa S.A.
• Piedrabuena, Ilda Ana (2007) “Redacción Administrativa” en Condominio de nuestro idioma. Córdoba: Edit. Comunic-arte.
• Fichas de Gramática (2010): reglas de acentuación, puntuación y ortografía.
• Cassany, Daniel (2000) Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Graó. …………………...(1995) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
• Ciapuscio, Guiomar Elena (1994) Tipos textuales. Buenos aires: U.B.A.
• Colomer, Teresa ( ) Enseñar a leer, enseñar a comprender.
• De Vega y otros (1990) Lectura y comprensión: Una perspectiva cognitiva. Madrid: Alianza.
• Dorra, Raúl (1982) De la lengua escrita. México: Universidad Autónoma de Tlaxcala.
• Flower Linda y John Hayes (1994) “La teoría de la redacción como procesos cognitivos” en Textos en contexto. Los procesos de lectura y escritura. s/d.
• Lomas Carlos, Andrés Osoro y Amparo Tuzón (1997) Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona Paidós.
• Nogueira, Sylvia (coord.) Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller. s/d.
• Ong, Walter (1993) Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. México: F.C.E.
• Padilla, Constanza (2009) Modelos procesuales de comprensión y producción de lo escrito. Ficha de Posgrado. Maestría en Ciencias del Lenguaje. U. N. Sa.
• Vanderdorpe, Christian (2003) Especialidad del escrito y control del lector en Del papiro al hipertexto. Ensayo sobre las mutaciones del texto y la lectura. Bs. As.: F.C.E.
Blog de la Cátedra: www.google.com.ar/profiles/tallerdecomunicacionyredaccion

O bien, escribiendo el nombre de la materia en cualquier buscador.

Clases de consultas: Los alumnos podrán realizar consultas durante el período normal de clases y el ordinario –previo a exámenes-. La docente realizara: • Correcciones generales, de acuerdo a las problemáticas recurrentes en todo el grupo de alumnos. • Correcciones personalizadas, de acuerdo a las dificultades particulares. • Vía correo electrónico y a través del blog creado por la cátedra.

Prof. Norma Beatriz Peñaloza

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